Discutir sobre as possibilidades e usos das fontes hist\u00f3ricas (escritas e visuais) como material did\u00e1tico para o ensino de Hist\u00f3ria na escola b\u00e1sica. Esse \u00e9 o objetivo do curso de extens\u00e3o \u201cO uso de fontes hist\u00f3ricas em sala de aula na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, cujas inscri\u00e7\u00f5es come\u00e7am nesta ter\u00e7a-feira (15) e se estendem at\u00e9 5 de setembro, pelo e-mail oficinadefontes@gmail.com.<\/p>\n
O curso faz parte do projeto de extens\u00e3o \u201cTratamento e cataloga\u00e7\u00e3o da cole\u00e7\u00e3o particular de Lade\u00edsse Silveira para montagem de acervo p\u00fablico de pesquisa documental\u201d, financiado pela Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o da Unilab, por meio de concess\u00e3o de bolsa Pibeac.<\/p>\n
Ministradas pelos professores Fernanda Pinheiro e Am\u00e9rico Souza, as atividades ocorrem nos meses de setembro e outubro, aos s\u00e1bados, com dura\u00e7\u00e3o de 20 horas. S\u00e3o 40 vagas, sendo 30 para professores de Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica dos munic\u00edpios de Acarape e Reden\u00e7\u00e3o e 10 para estudantes do curso de licenciatura em Hist\u00f3ria da Unilab.<\/p>\n
\u201cPretende-se apresentar e compartilhar com os participantes algumas quest\u00f5es ligadas \u00e0s pr\u00e1ticas de ensino que apostam na an\u00e1lise documental como forma de potencializar o \u201cpensar historicamente\u2019 e que facilitam a familiaridade dos estudantes escolares com formas de representa\u00e7\u00e3o do passado e fortale\u00e7am a capacidade de racioc\u00ednio sobre os processos sociais\u201d, informam os organizadores no projeto do curso<\/a>.<\/p>\n A metodologia contar\u00e1 com o formato de oficina, a partir de textos que permitam a discuss\u00e3o e o aprendizado de conceitos b\u00e1sicos para o tema e com a realiza\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de uso de documentos hist\u00f3ricos, textuais e visuais, na elabora\u00e7\u00e3o e ministra\u00e7\u00e3o de aulas de Hist\u00f3ria na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n Veja o conte\u00fado program\u00e1tico:<\/strong><\/p>\n Unidade I: O documento e a Hist\u00f3ria: trajet\u00f3ria, limites e possibilidades (4h) Cronograma<\/strong><\/p>\n
\nUnidade II: O ensino de hist\u00f3ria e produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico (4h)
\nUnidade III: O uso de documentos textuais e visuais em sala de aula: teoria e pr\u00e1tica I (4h)
\nUnidade IV: O uso de documentos textuais e visuais em sala de aula: teoria e pr\u00e1tica II (4h)
\nUnidade V: O uso de documentos hist\u00f3ricos para o ensino de hist\u00f3ria local (4h)<\/p>\n\n\n
\n \n Data<\/h2>\n<\/td>\n
\n Atividade<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n 16\/9\/2017<\/h2>\n<\/td>\n
\n Abertura do curso, execu\u00e7\u00e3o das atividades da Unidade I<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n 23\/9\/207<\/h2>\n<\/td>\n
\n Execu\u00e7\u00e3o das atividades da Unidade II<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n 30\/9\/2017<\/h2>\n<\/td>\n
\n Execu\u00e7\u00e3o das atividades da Unidade I execu\u00e7\u00e3o das atividades da Unidade III<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n 7\/10\/2017<\/h2>\n<\/td>\n
\n Execu\u00e7\u00e3o das atividades da Unidade IV<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n 14\/10\/2017<\/h2>\n<\/td>\n
\n Execu\u00e7\u00e3o das atividades da Unidade V e encerramento do curso<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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